沈阳孩子多动症怎么能治好

　　沈阳孩子多动症怎么能治好？近年来随着人们对子女教育的重视性逐渐提高，家长们特别关心子女的异常行为，让一些家长、老师常常误会孩子，今天让我们来了解一下儿童多动症，并正确对待多动症儿童，使患儿尽可能得到好的治疗。

　　对于幼儿园阶段的孩子，如果经常出现手脚动个不停或在座位上扭动，在上课时常常搞小动作或发呆等，容易受到外界的声音、人等干扰，挺聪明的孩子但表现出学习困难。不能安静地坐在位置上听课，起来走动甚至走出教室，经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下，控制不了自己，经常“忙个不停”，好像有用不完的精力，经常讲话过多经常插嘴或插队，明显缺乏耐心。就需要家长提高警惕。

　　沈阳孩子多动症怎么能治好？多动症主要特征为，容易走神、多动和冲动。幼升小是多动症识别和干预的黄金阶段从幼儿园较为轻松自由的课堂状态切换到小学较为严肃要求的课堂氛围，对于大部分儿童来说，经过短暂的时间都能适应新环境的要求。

　　对于多动症患儿来说，被要求端正地坐在课堂上，专注地听老师讲课，克制自己的行为是一个艰难的事情。而且，多动症的孩子往往还写字特别歪歪扭扭的，想到什么就要立刻去做，难以延迟满足等，这些特点也注定了这些孩子在适应小学生活上，较其他平常的孩子更加困难。

　　“多动症”与孩子顽皮有着本质区别，在注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终。自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；在行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性。调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

　　作为多动症儿童的老师，我们需要更早期识别儿童的异常表现，与家长有效沟通，坦诚告知孩子们正遭遇的困难，家校联动，帮助孩子更好成长。作为多动症儿童的家长，首先，孩子患了多动症，作为家长要停止自责，也要停止过多责备，这真的不是这些孩子的错，也不是家长的错。

　　其次，家长们需要意识到，自己所面临的是一个特别的孩子，需要用一些特别的方式来进行教导，为之创造支持性的氛围，发出指令时要清晰而简单，积极关注孩子的进步及优点，及时地给孩子正面鼓励。

　　最后，?要相信科学，尽早进行专业的评估和诊断，通过系统的治疗和心理行为治疗，结合良好的家庭及社会环境支持，让孩子能够健康的成长。